在互联网技术愈加成熟，数字化水平越发先进的时代，运用互联网平台和信息技术让互联网和教育行业深度融合，充分发挥互联网的优化和集成作用，加速信息的传递，让教育行业打通线上教学的渠道，形成广泛的以互联网为基础设施的教育行业发展新形态是时下职业教育发展的重要方向。
为响应国家号召，贯策职业教育方针，中职通教育积极探索职业教育“互联网+”新模式，以数字化、信息化技术共筑职教学子梦，充分利用互联网技术的优势，为学生提供更广阔的学习平台和教育资源。
一、开放办学，探寻教育资源共享
为了推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，中职通教育通过互联网技术实现了教育资源的全球共享，彻底摆脱教育教学形式的时间和空间限制，学生可以通过在线学习平台，随时随地获取到丰富多样的教学资源，包括教材、课件、学习视频等，进行自主学习，根据自身进度进行学习，提高学习效率和灵活性。
通过教学课堂互联网化，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，大大提高学生创新能力的培养。
二、智能教研，打破教学时空限制
教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。随着基础教育课程改革的不断深入，教研机构面临新的机遇与挑战。
所以中职通教育以学习者为中心并为其发展提供支持，依托互联网及有关信息技术工具，不同角色个体间基于实证的开放性、协同性的跨时空混合式研究活动。利用自主研发的教育教学平台、公众号等多渠道，有效打破了传统教研活动实施范围小，受益面窄的局限，为教师交流学习教学新理念、新方法提供了平台，呈现出跨越时间、跨域区域、多层面、大范围等优点。
三、整合技术，建立智能教育环境
师生之间的互动与沟通也是教育教学过程中的重点，让异地学生如何与教师进行即时互动，提问问题、寻求指导，得到及时的反馈和解答是教学过程中的重点。所以，为有效保证学员培养，积极帮助学员解决问题，提升教学课堂质量，对学生的学习情况进行跟踪和分析，并进行个性化的学习指导和支持。中职通教育有效整合新技术手段，建立以学习者为中心的智能教育环境，采集教师教学、科研、管理等方面的信息，形成教师大数据，建立教师数字画像，进行教师大数据挖掘等。从教师线上布置作业，到人工智能自动批改、生成学情报告和错题集，而后对教师和学生进行反馈，帮助老师人机共教，帮助学生自适应学习。
总之，为大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，向全社会宣传“职业教育前途广阔、大有可为”，聚焦“提高质量，提升形象”的服务理念，中职通教育坚持以互联网技术共筑职教学子梦，通过充分利用互联网的便利和资源，为学生提供高质量的教育体验和职业发展机会，助力学生实现个人梦想和职业目标。